Barn som ikke kan forflytte seg selvstendig, kan ha nytte av elektrisk fremkomstmiddel allerede på krypestadiet. Erfaring viser at det ofte er mulig å starte tidligere enn man skulle tro. Dette støttes av forskning på feltet.
Å kommunisere med barn som bruker ASK
Barn som ikke kan bruke talespråket sitt for å kommunisere har behov for alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK). For at barn som bruker ASK skal være i et godt språkmiljø i barnehagen, er de avhengige av kommunikasjonspartnere som bruker deres uttrykksform i kommunikasjonen.
Brukermedvirkning i formidlingen av hjelpemidler på arbeidsplassen
Brukermedvirkning er en nødvendig forutsetning for å lykkes med hjelpemiddelformidling. Kunnskap om hvordan det oppleves å motta hjelpemidler og tilrettelegging er viktig for utviklingen av tjenestekvalitet.
Kognitiv svikt og arbeid
«Kognitiv svikt og arbeid» er et prosjekt gjennomført ved NAV Kompetansesenter for tilrettelegging og deltakelse. I artikkelen presenteres en modell for en læringsprosess for å fremme arbeidsdeltakelse. Målgruppen er personer som bistår mennesker med kognitiv svikt.
Kunnskap om kognitive funksjonsvansker og hjelpemiddelformidling
Tekniske hjelpemidler kan kompensere for kognitive funksjonsvansker, og derigjennom bidra til økt selvstendighet og deltakelse i arbeidslivet og dagliglivet ellers. I det store og hele kan kompensatorisk teknologi ha betydning …
Kunnskapsbasert praksis på hjelpemiddelområdet
Hvor henter vi den mest oppdaterte og relevante kunnskapen fra, og hvor sikker kan vi si at den kunnskapen vi baserer oss på er? Dette er spørsmål som er viktige …
- Page 2 of 2
- 1
- 2